viernes, 7 de julio de 2017

Nicolito de vacaciones

Por muchos años los Nicolitos me acompañaron en mis clases, acompañaron a mis alumnos y hasta me animaría a afirmar que son parte del recuerdo — para algunos gratos, para otros no tanto — que muchos de mis alumnos tienen de mi.

En este 2017, los Nicolitos se han tomado un descanso.

Surgen de la necesidad de impartir justicia, surgen de una charla con Santiago Castro —compañero de IPA en ese momento, hoy colega docente de Matemática — en la cuál el me contó de su método para corregir deberes, los Santiaguitos. Pero a mi me preocupaba el cómo llevar un control justo del trabajo en clase y luego de pensar y pensar es que nacen los primeros Nicolitos, en papelitos los cuales le entregaba a los alumnos, y estos a fin de mes me los cambiaban por nota.

Cuenta la leyenda, que algunos alumnos se intercambiaban Nicolitos.  Me parecía genial, que los alumnos compartieran parte de sus logros con otros. Aunque cuentan también que este intercambio no era tan puritano.

Al siguiente año, Analía me obsequió el sello, esto me permitió individualizar mas el trabajo de cada alumno, y terminar con el tráfico de Nicolitos.

Los Nicolitos se ganaban por trabajar en clase, y la cantidad dependía pura y exclusivamente de mi estado de ánimo. Recuerdo en una ocasión haber dado 15 Nicolitos de una. No se perdían por contestar mal una pregunta, solo se perdían por portarse mal en clase. Una vez quite 28 Nicolitos, el alumno perjudicado, terminó siendo un pilar de la clase, me ayudaba a poner orden, y era muy bueno haciendo Matemática

A fin de mes, cada alumno, cambiaba Nicolitos por una nota. A la cantidad de Nicolitos que canjeaba debía sumarle 2 y esa nota, iba directamente a la libreta, como nota de oral. Por lo tanto el máximo canjeable por mes era 10, ya que la nota máxima permitida es 12.

Pero como todo, llegó la piqueta fatal del progreso y los Nicolitos se tomaron unas merecidas vacaciones.

Y porqué hoy me pongo a escribir sobre esto, pues en la jornada de hoy me di cuenta que me estoy poniendo viejo. Hoy me enteré que el año pasado tuve de alumno, al hijo de un amigo de mi juventud. En el recuentro primero hicimos una puesta a punto, y al momento de la revelación de mi vejez, la pregunta de mi amigo fue: ¿De dónde sacaste los Nicolitos?

martes, 20 de diciembre de 2016

Tetris: el videojuego soviético que transformó al mundo

“El juego de video más popular de la historia según el Libro Guinness de los Récords fue una creación de Alekséi Pazhitnov, un ingeniero ruso. Cuando lo creó, en 1984, difícilmente imaginaría lo lejos que llegaría su invento.”

En el sitio Mundo Spuntnik el pasado 13 de diciembre titulaba de esta manera un artículo en donde se destacan las bondades del videojuego.

alexey-pajitnov-tetris-creator.jpg
“ En 1984, el ingeniero ruso programó un juego muy simple: consistía en tetraminos —piezas conformadas por cuatro cuadrados- que caían al son de la melodía tradicional rusa ‘Korobéiniki'. El jugador debía ordenarlas de modo de formar filas y evitar que se acumulen. A medida que el juego avanzaba, aumentaba la velocidad de caída de las piezas.”


En el artículo se cita a Gonzalo Frasca “ catedrático de videojuegos de la Universidad ORT de Uruguay y ‘chief design officer' del estudio We Want To Knowel cual afirma:

"Es un juego que que tiene una pureza, una elegancia, quizás justamente por sus orígenes matemáticos. Es muy elegante porque con muy pocos elementos logra un desafío muy alto y cumple con una de las reglas básicas de los videojuegos: fácil de aprender, difícil de dominar"

“De hecho, el catedrático uruguayo tiene en su oficina un cuadro con un tetramino dibujado por Pazhnitov, al lado de un Pac Man esbozado por el creador de dicho juego. Para el especialista, el Tetris está "en el Olimpo de los videojuegos" y su creador es "uno de los artistas que marcó la última parte del siglo XX, claramente anunciando una forma no solo de entretenimiento, sino de expresión" que hoy en día goza de una enorme potencia cultural.”

Al final del artículo Gonzalo Frasca afirmó:

“Creo que si hablamos de los clásicos de los videojuegos de la primera época como quien habla de los clásicos de cine mudo, claramente es uno de los juegos más importantes del siglo XX, sin ninguna duda"
Gonzalo Frasca.PNG

Responde:

  1. Encuentra que forma tienen las diferentes fichas del videojuego Tetris.
  2. Utilizando una sola familia de piezas intenta dibujar un rectángulo.
  3. Es posible construir cuadrados

jueves, 8 de diciembre de 2016

El color de moda en 2017 será el azul denim de los jeans

Así subtitula el diario El País el pasado 13 de noviembre del 2016, en su portal una nota titulada: Seis sentidos cuya nota desarrolla la siguiente información:
El color dominante para pintar ambientes interiores en 2017 será el azul denim, el mismo de los pantalones de jean, desde su gama más oscura a la más tenue, el Denim Drift, afirmaron en Turín especialistas en decoración y pintura europeos citados por ANSA. Lo sostienen, de acuerdo a sus indagaciones, especialistas del Global Aesthetics Center, una organización perteneciente a AkzoNobel, multinacional con sede central en Holanda. Esta compañía trabaja en el rubro de las pinturas y cuenta con 50 mil empleados y presencia en 80 países. Los expertos presentaron sus estimaciones sobre tendencias en el ámbito de la muestra de diseño y objetos de decoración Paratissima, que acaba de culminar en Turín, norte de Italia. En la muestra turinesa, cuna de la creatividad juvenil mundial, fue presentado el Colour Futures International Colour Trends 2017. Cada año el Global Aestethetic Center de AkzoNobel reúne a un grupo de expertos internacionales y profesionales de diseño, arquitectura, moda, arte y fotografía para compartir los principales desarrollos de su sector a nivel mundial. Un proceso que permite detectar una serie de tendencias que capturan el estado de ánimo del momento y que permiten dar vida la paleta de colores para 2017, explicaron en Paratissima.”
elcolordemodaen2017.png
Responde:
  1. Si la empresa Global Aesthetics Center tiene la misma cantidad de empleados en cada país en donde está presente, ¿cuántos empleados por país tiene dicha empresa?
  2. Si a su vez, en cada país, Global Aesthetics Center cuenta con dos turnos de trabajo de 8 horas diarias, y un gerente general que trabaja full time, ¿cuántos trabajadores por turno hay?
  3. En cada uno de los países en donde la empresa tiene presencia, la misma posee 26 secciones, ¿cuántos empleados por turno trabajan en cada sección?
  4. Si el sueldo promedio es de $ 30000, ¿qué presupuesto de sueldos tiene la empresa en un solo país mensualmente?

En el Emelec nadie se rinde

Así comenzaba el titular del pasado lunes 26 de noviembre del 2016 del portal "El Universo"
El desarrollo de la noticia afirmaba:
"Victoria 3 - 0 de Emelec sobre Liga de Quito"
Posteriormente la nota luego de hacer algunas valoraciones acerca del campeonato ecuatoriano y de los equipos que peleaban el título, cita a Alfredo Arias (uruguayo, DT de Emelec) que en rueda de prensa afirmaba:
"No soy muy bueno para las matemáticas, pero teníamos que ganar sí o sí. Esa es la única precisión matemática que tenemos. No podemos pensar en otro partido que no sea el siguiente (juego de visita ante el Deportivo Cuenca, este miércoles) y ganarlo"
"De los últimos partidos hemos ganado 10 y aun así no nos alcanza. Eso quiere decir que el rival (Barcelona) lo ha hecho muy bien. Entonces lo que debemos hacer es nuestro trabajo. Mis futbolistas deben jugar como los tricampeones que son. En Emelec nadie se rinde y el sueño está intacto"


Sabiendo que el campeonato ecuatoriano al que se hace mención en la nota (es el síimil del nuestro Torneo Clausura) lo juegan 12 equipos a una rueda donde juegan todos contra todos.
Responde:
1) Al momento de Alfredo Arias realizar la conferencia de Prensa ¿cuántas fechas se habían disputado del campeonato?
2) Si "...ganar es la única precisión matemática que tenemos...De los últimos partidos hemos ganado 10 y aun así no nos alcanza..."
a) ¿Cuántas fechas faltan para finalizar el campeonato?
b) ¿Cuántos puntos de ventaja tiene Barcelona sobre Emelec
c) Es verdadera matemáticamente la afirmación de Alfredo Arias. Justifica tú respuesta.

martes, 9 de agosto de 2016

Proyecto 2016: Biblioteca - Proporcionalidad y porcentajes

Biblioteca para 1ero 6.
Queremos una biblioteca para 1ero 6 así podemos guardar marcadores (para el pizarrón), un borrador, algunos lápices y algunas gomas.

Soluciones:
  1. Que APAL ponga la plata para el mueble.
  2. Poner la misma cantidad de plata los integrantes del grupo.
  3. Usar la plata de la feria gastronómica.
  4. Pedir a secundaria que nos brinden una biblioteca para 1ro 6.

El procedimiento para comprar en un Liceo es:
(reglamento del CES):
  1. Tienen que haber certificados del BPS y el DGI (vigentes).
  2. Tiene que haber aprobación de los mismos y el director/ra , deben presentar su confirmación.
  3. Planilla con la lista de bienes a comprar con los datos requeridos.
  4. Declaración, facturas y certificados.

Responsabilidades:
  1. El director/ra o subdirector/ra es el responsable de las cuentas y retención del IVA.

PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJE
Porcentaje
Para hallar el “tanto por ciento” (t%) de un número, multiplicamos dicho número t /100.

Ejemplo 1:
Para aprobar un examen de múltiple opción de 50 preguntas se necesita contestar correctamente el 70% de dichas preguntas.
El 70% de 50 significa 70/100 de 50 y se calcula haciendo 50 X 70/100 = 50 X 0,7 = 35, entonces el 70% de 50 es 35

Ejemplo 2:
En una escuela el 15% de los alumnos son rubios, el 35% de los alumnos son morenos y el 50% de los alumnos son castaños. Que el 15% de los alumnos sean rubios significa que de cada 100 alumnos 15 son rubios. 15% es un porcentaje o tanto por ciento y se lee “15 por ciento” Los porcentajes pueden expresarse como una fracción decimal de denominador 100.

Para resolver porcentajes utilizamos la REGLA DE TRES, el procedimiento es:
  • Colocamos los valores que nos dan en una tabla de proporcionalidad y una X en el lugar de la incógnita.
  • Después multiplicamos la diagonal que contiene dos números y dividimos por el valor que falta por usar.
  • El resultado será el valor de X.

Proporcionalidad
En una receta de masa se necesita cada dos tazas de harina, una de agua, para poder obtener más masa podemos hacer la siguiente tabla:
Tazas de harina
2
3
4
5
6
7
8
Tazas de agua
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4

La razón entre 2 y 1 es igual a la razón entre 3 y 1,5 y que la de 4 y 2.
Podemos escribir:
2/1 = 3/1,5
La igualdad de dos razones la llamaremos PROPORCIÓN y se lee “2 es a 1 como 3 es a 1,5”

Fuentes de información:
  1. Matemática 1. Ediciones Fin de siglo
  1. http://www.dacilmatematicas.com/#!proporcionalidad-y-porcentaje/c1dh

Marina Gahn
Julieta Camejo
Romina Andrade

jueves, 4 de agosto de 2016

Números Primos

Aquí comparto una propuesta de aula, en donde utilizaré, Crea2, PAM, GeoGebratube:
 
Divisibilidad 1er año
Números Primos.

1ero 6

1ero 8

1ero 9

1ero 10



Actividad 1: Criba de Eratóstenes

Dada la siguiente tabla:


Coloreamos al número 2, y marcamos con una cruz a todos los múltiplos de 2 que aparecen en dicha tabla.
Luego repetimos el procedimiento con el siguiente número libre, en este caso el 3, coloreamos al número 3 y marcamos con una cruz a todos los múltiplos de 2 que aparecen en dicha tabla.
Una vez finalizado el procedimiento tenemos coloreados a los primeros números primos.
¿Qué tienen en común este conjunto de números?

¿Escribe un número primo mayor a 100?

Actividad CREA-PAM

Ingresar a Pam y realizar las siguientes series:


Una vez realizadas dichas series deben subir a Crea 2, en el foro: PAM: Números Primos, una captura de pantalla en donde se vea su nombre, el porcentaje que obtuvieron en cada una de las series


Actividad 2: Ejercicios

Ejercicio 1:
Ejercicio 2:

 Ejercicio3:
Pof. Nicolás Marone
Agosto 2016



martes, 2 de agosto de 2016

Criba de Erastótenes

Luego de completar el applet, responde:

  1. ¿Quién fue Erastótenes?
  2. ¿Qué tiene que suceder para que un número sea primo?
  3. ¿Y los números que no son primos qué nombre reciben?
  4. Escribe un número primo mayor a 100 y que no se repita con las opciones publicadas con los compañeros

sábado, 28 de mayo de 2016

Día del libro

El pasado jueves para celebrar el día del Libro fui invitado para acompañar a los alumnos de primero en una actividad planificada y coordinada por la docente de ECA.
Como habitualmente, va en general desde que soy padre me rehúso bastante a acompañar a mis grupos a salidas didácticas. Esa cosa que te viene con los años y se llama vejez. También es una buena excusa para poner a prueba a los jóvenes noveles docentes, en fin está vez dije que sí.
Gratísima sorpresa me lleve al llegar a la escuela y ser recibido por un coro de niños que a coro nos gritaron: bienvenidos. El que los gurises del Liceo le contaran un cuento a sus excompañeros, el recibir de regalo un cuento narrado e interpretado por los alumnos de escuela, hicieron de esta salida, un lindo momento